Caroline Sanner ผู้เชี่ยวชาญด้านครอบครัวของเวอร์จิเนียเทคกล่าวว่าการลาเพื่อครอบครัวโดยได้รับค่าจ้างไม่รวมอยู่ในแผนการใช้จ่ายทางสังคมของ Biden ในสัปดาห์นี้ กล่าวว่าผู้กำหนดนโยบายของสหรัฐยังคงเพิกเฉยต่อหลักฐานการวิจัยที่ชัดเจนและสอดคล้องกันที่สร้างความเสียหายต่อครอบครัวชาวอเมริกัน “ผลประโยชน์ของนโยบายการลาเพื่อครอบครัวโดยได้รับค่าจ้างได้รับการกำหนดไว้อย่างดี” แซนเนอร์กล่าว
“การศึกษาแสดงให้เห็นอย่างต่อเนื่องว่าการออกจากครอบครัว
ที่ได้รับค่าจ้างมีความสัมพันธ์กับสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดีขึ้นสำหรับทั้งครอบครัว ตั้งแต่ต้นทศวรรษ 2000 ประเทศต่างๆ ทั่วโลก ยกเว้นสหรัฐอเมริกา ได้เพิ่มระยะเวลาการลาเพื่อครอบครัวโดยได้รับค่าจ้าง เพื่อให้พ่อแม่มีเวลาอยู่กับลูกแรกเกิดมากขึ้น” Sanner กล่าวว่าการวิจัยแสดงให้เห็นอย่างต่อเนื่องว่าการที่พ่อแม่ต้องจากไปเป็นเวลานานทำนายสุขภาพของพ่อแม่และลูกที่ดีขึ้นรวมถึงความเครียดในครอบครัวที่ลดลง “ประโยชน์ของการลาเพื่อเลี้ยงดูบุตรที่นานขึ้นยังขยายไปถึงนายจ้างด้วย ผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะกลับไปทำงานอีกครั้งหลังการคลอดบุตรในประเทศเหล่านั้นซึ่งลางานนานขึ้น และบริษัทต่างๆ ประหยัดค่าใช้จ่ายในการรักษาพนักงานไว้มากกว่าจ้างงานและฝึกอบรมพนักงานใหม่” เธอกล่าว
ในขั้นต้นแผนงบประมาณของ Biden เรียกร้องให้ลาครอบครัวโดยได้รับค่าจ้าง 12 สัปดาห์ ซึ่งรวมถึงการลาสำหรับผู้ปกครองใหม่และการดูแลผู้สูงอายุ ลดลงเหลือสี่และสุดท้ายไม่เหลือเลย “หากการระบาดใหญ่สอนอะไรเรา ครอบครัวในสหรัฐฯ ก็คาดหวังที่จะทำหน้าที่มากเกินไปเพื่อเลี้ยงตัวเองโดยมีเครือข่ายความปลอดภัยทางสังคมที่เปลือยเปล่าอยู่ข้างใต้ การเสริมสร้างความเข้มแข็งของครอบครัวจำเป็นต้องมีนโยบายระดับชาติที่เข้มแข็ง แต่ผู้กำหนดนโยบายของสหรัฐฯ ได้สื่อสารอย่างสม่ำเสมอว่าครอบครัวชาวอเมริกันได้รับการคาดหวังให้ดูแลตัวเอง”
Caroline Sannerเป็นผู้ช่วยศาสตราจารย์ใน
Department of Human Development and Family Science ที่ Virginia TechMarcus L. Johnson เข้าร่วมกับVirginia Tech School of Education ในตำแหน่งศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาการ ศึกษา และเป็นรองผู้อำนวยการ Office of Educational Research and Outreachของโรงเรียน ในช่วง 11 ปีที่ผ่านมา จอห์นสันเป็นสมาชิกของคณะศึกษาศาสตร์แห่งมหาวิทยาลัยซินซินนาติ ซึ่งเขาเพิ่งได้รับการเลื่อนตำแหน่งเป็นศาสตราจารย์เต็มตัว
“ดร. จอห์นสันนำประสบการณ์มากมายในการสอน การวิจัย การพัฒนาคณาจารย์ และทุนสนับสนุนจากภายนอกมาสู่บทบาทของรองผู้อำนวยการ” Kristin Gehsmannผู้อำนวยการโรงเรียนการศึกษาเวอร์จิเนียเทค กล่าว “เขาจะช่วยให้เราขยายงานที่โดดเด่นซึ่งกำลังดำเนินการอยู่ในโรงเรียน เชื่อมต่อกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียของเรา และทำให้โครงการวิจัยของเราเติบโต นอกจากนี้ เขายังจะผลักดันความพยายามของเราในการนำนวัตกรรม ความหลากหลาย ความเสมอภาค และการวิจัยแบบสหวิทยาการมาใช้เป็นแกนหลัก”
จอห์นสันมีประวัติการตีพิมพ์จำนวนมากและประวัติการระดมทุนจากภายนอกที่แข็งแกร่ง ในระหว่างที่เขาดำรงตำแหน่งที่มหาวิทยาลัยซินซินนาติ เขาทำหน้าที่เป็นอาจารย์สนับสนุนในทุนกระทรวงศึกษาธิการมูลค่า 6.5 ล้านดอลลาร์สหรัฐ ซึ่งมุ่งเน้นการวิจัยและความเป็นผู้นำสำหรับการศึกษาพิเศษสำหรับเด็กปฐมวัย รวมถึงเป็นผู้ตรวจสอบร่วมในทุน 1.2 ล้านดอลลาร์จาก National Science Foundation มุ่งตรวจสอบการมีส่วนร่วมและแรงจูงใจของนักเรียนมัธยมปลายที่ด้อยโอกาสสำหรับวิชาเอกและอาชีพ STEM
“กุญแจสู่วิสัยทัศน์ของผมที่มีต่อ Office of Educational Research and Outreach คือการเติบโตและกระจายกรอบความคิดของคณาจารย์และนักศึกษาเกี่ยวกับสิ่งที่สำนักงานสามารถทำได้เพื่อช่วยให้การวิจัยทางการศึกษาและการแสวงหาทางวิชาการก้าวหน้า” จอห์นสันกล่าว “สิ่งนี้ไม่เพียงรวมถึงการเป็นศูนย์กลางในการจัดการทุนสนับสนุนสำหรับการวิจัยเชิงประจักษ์เท่านั้น แต่ยังขยายไปสู่การมีส่วนร่วมในความพยายามเผยแพร่ที่สนับสนุนโครงสร้างพื้นฐานทางวิชาการ การเป็นพันธมิตรทางความคิดในการพัฒนางานวิจัยเชิงนวัตกรรม และสนับสนุนความพยายามและกิจกรรมที่ช่วยให้คณาจารย์และนักศึกษาสามารถแสวงหาสิ่งใหม่ ๆ และบางที ลู่ทางที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมสำหรับการให้ทุนและทุนการศึกษา”
จอห์นสันได้รับปริญญาดุษฎีบัณฑิต ในด้านจิตวิทยาการศึกษาที่มหาวิทยาลัยเนวาดา ลาสเวกัส ก่อนที่จะทำงานในระดับอุดมศึกษา เขาสอนวิชาวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และยังคงให้ความสำคัญกับการเรียนรู้ของนักเรียน
“เรารู้สึกตื่นเต้นที่ได้ดร. จอห์นสันเข้าร่วมคณะของเรา” เบรตต์ โจนส์หัวหน้าโปรแกรมของโปรแกรมจิตวิทยาการศึกษาในคณะครุศาสตร์ กล่าว “ความเชี่ยวชาญของเขาจะมีส่วนสำคัญต่อประสบการณ์อันหลากหลายที่เราสามารถมอบให้แก่นักเรียนของเรา”
จอห์นสันทำหน้าที่ในคณะบรรณาธิการของวารสารวิชาการหลายฉบับ และดำรงตำแหน่งที่ได้รับการเลือกตั้งในสมาคมจิตวิทยาอเมริกันและสมาคมวิจัยการศึกษาแห่งสหรัฐอเมริกา เขาเป็นผู้เขียนนำของ American Psychological Association’s Division 15 Educational Psychology statement on racism ในปี 2019 จอห์นสันได้รับรางวัล University of Cincinnati’s Exemplary Service Award จากผลงานมากมายที่เขามีต่อมหาวิทยาลัย โรงเรียน ระเบียบวินัย และชุมชนการศึกษาระดับ K-12 ที่ยิ่งใหญ่กว่า
“ฉันหวังว่าจะได้เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับคณาจารย์และการวิจัยของนักศึกษา การเป็น Hokie และอยู่ในหมู่เพื่อนที่มีพรสวรรค์ใน School of Education” จอห์นสันกล่าว “ฉันยังตั้งตารอที่จะได้มีส่วนสนับสนุนความมุ่งมั่นของโรงเรียนในการวิจัยอย่างจริงจัง ความเป็นเลิศในการสอน และการขยายงานที่มีความหมาย ผลงานของคณาจารย์ของโรงเรียนช่วยปรับปรุงสภาพของมนุษย์ และฉันภูมิใจที่ได้เข้าร่วมชุมชนนี้”
credit: seasidestory.net libertyandgracereformed.org monalbumphotos.net sybasesolutions.com tennistotal.net sacredheartomaha.org mycoachfactoryoutlet.net nomadasbury.com womenshealthdirectory.net sysconceuta.com
